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腾博会官网tb68:中国深化干部人事制度改革使优秀者才尽其用
发布时间:2018-10-02   作者:左文亮    点击:1616

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遏止“吃空饷”,一是要封堵制度漏洞,变“因人设岗”为“因事设岗”,形成有效的审查、审核和监督体系;二是要增强财务、政务公开透明度,确保群众对人员编制、岗位配备与职责、工资的用途等等的知情权,从源头上杜绝暗箱操作行为;三是要设置“高压线”,建立问责制,加大对学校与个人合谋骗取“空饷”的惩处力度,让有关当事人“吃不了兜着走”,甚至领受刑罚。

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我国目前的高校,根据设立的部门、财产的来源、人才培养的范围及管理机关的不同,有教育部直属高校、其他部委所属高校和地方高校之分。在高校长期发展过程中,基于原来设立高校时的财政投入形成了相当数量的经营性国有资产,这些经营性国有资产都存在于各高校的独资、控股、参股的企业中,处于各高校的实际控制和管理之下。按照《企业国有资产法》、《物权法》、《企业国有资产法》的相关规定,高校企业只能由国务院和地方人民政府代表国家享有出资人权。然而实际情况是,作为国务院的直属特设机构代表国务院行使出资人职责的国务院国有资产监督管理委员会,作为省、市两级人民政府的直属特设机构代表省或市行使出资人职责的省、市国有资产监督管理委员会并不对高校企业行使出资人权,这就使得我国现实中的高校企业的出资人处于缺位状态,现今没有任何法律法规明确教育部、其他管理高校的部委、省市教育厅(局)有权代表国家行使出资人权的职能。高校代表国家行使出资人权却于法无据,欠缺合法性。

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本报北京1月15日讯(记者翟帆)全国政协提案工作情况通气会今天上午在政协礼堂举行。据悉,政协十一届一次会议以来,共收到提案5056件,立案4738件。目前,提案已基本办复完毕。

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洪银兴:十余年来,南大已开展过四次教育教学思想大讨论。2006年,南大对本科生教育实施“四个融通”的人才培养新思路,即“学科建设与本科教学融通”、“通识教育与个性化培养融通”、“拓宽基础与强化实践融通”、“学会学习与学会做人融通”。最值得一提的就是我们独创的“三三制”人才培养模式。第一个“三”是指学校把本科四年的教育分成三个阶段,即通识教育、专业化培养和多元化培养这三个阶段;第二个“三”主要针对多元化培养阶段,在这个阶段根据学生需要分为三个方向:第一个方向是专业化培养方向,一部分愿意继续沿着本专业学习和深造的的学生进入到这个方向学习;第二个方向是复合人才培养方向,另外一部分想跨专业学习的学生,学校可以让他去其他院系、其他专业去学习。第三个方向是创新就业方向,对于那部分想直接走向就业创业岗位的学生,学校将准备一整套课程为他们今后创业、就业做好准备。可以说,“三三制”如一池春水搅和了原本固化的本科教育,赋予了学生更多的自主权,使每个学生都可以按着菜谱“点菜”。

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最关键的是教育部门要严把招生不能与各类证书挂钩的关口。在社会已经形成的惯性下,这道关口不松动,这样那样的奖项、证书自然就失去了“含金量”,社会上的各类培训自然就没了市场,孩子们的沉重学业负担也自然会减下来。


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